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Por qué una mejora puede no aparecer en una cifra
Una persona puede cometer menos errores y dedicar más tiempo a revisar.
Una persona puede cometer menos errores y dedicar más tiempo a revisar. Un único indicador puede ocultar ese cambio si solo recoge rapidez o volumen de tareas realizadas.
Relaciona el indicador con el objetivo y complementa la cifra con una muestra del trabajo. La interpretación debe explicar qué capacidad se observó y qué información falta.
- Una persona puede cometer menos errores y dedicar más tiempo a revisar. Un único indicador puede ocultar ese cambio si solo recoge rapidez o volumen de tareas realizadas.
- Relaciona el indicador con el objetivo y complementa la cifra con una muestra del trabajo. La interpretación debe explicar qué capacidad se observó y qué información falta.
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Definiciones
- Evidencia de aprendizaje
- Un trabajo o una actuación que permite observar una habilidad según un criterio definido.
- Revisión formativa
- Una revisión cuyo propósito es orientar cambios concretos durante el proceso de aprendizaje.
Respuestas directas
- ¿Qué decisión explica esta lectura?
- Una persona puede cometer menos errores y dedicar más tiempo a revisar. Un único indicador puede ocultar ese cambio si solo recoge rapidez o volumen de tareas realizadas.
- ¿Cómo se puede comprobar o revisar?
- Relaciona el indicador con el objetivo y complementa la cifra con una muestra del trabajo. La interpretación debe explicar qué capacidad se observó y qué información falta.
- ¿Qué conviene conservar como evidencia?
- Una persona puede cometer menos errores y dedicar más tiempo a revisar. Un único indicador puede ocultar ese cambio si solo recoge rapidez o volumen de tareas realizadas. Relaciona el indicador con el objetivo y complementa la cifra con una muestra del trabajo. La interpretación debe explicar qué capacidad se observó y qué información falta.